MY心情 & MY故事

康橋雙語學校(現為康橋國際學校)是康軒集團的學校，是一所北部年輕且頗有制度的私校，也是走在台灣教育前端的國際化學校。私立學校在工作穩定度和退休制度方面雖不及公校，但康橋小學在教育理念、課程領導、經營方針等求新求變的作為、行政效能和人員編制則超越公小。

在師院求學時，我們被灌輸對每一位孩子無私奉獻、包容和關懷，以及學習到適用於都會、山區、離島的教學通則，卻從來沒想過有朝一日在以「菁英教育」為目標的貴族學校任教，我面對的是一群豐衣足食、多才多藝、見識廣博的學生和重視教育的家長們，身為該校教師必須持續精進教學，提升課程質量，才足以符合高昂學費下「顧客」期待的高品質需求。

有位待過私校的學姊說過：「在私小練功一年，勝過公小三年。」當時對這句話的理解僅於忙碌程度的差別，因此在錄取康橋正式教師時，曾考慮是否前往報到，或是到公立當代理老師，最後在樂於迎接挑戰和好奇心的驅使下，我選擇了康橋，同時也開啟我的正式教職之路，這一切比預期來的更早、更快，至今仍覺得那是人生的意外插曲！(※私校編制內教師為公保，年資可與公立學校銜接)

那年康橋增班，分兩梯次招考教師，我在第一梯六月份錄取。報到日，教務主任知道我地科所畢業和資訊專長，讓我挑選教自然或資訊科，當下以興趣取向選擇「資訊」，回頭看來，這是正確的選擇，符合自己興趣的工作，永遠有一股燒不完的前進動力！學校除了英語教學專業，自然、田園、游泳、美勞、音樂、體育等也聘任其領域學有專精的師資，非常珍惜能與之共事，只可惜在學校沒有太多時間討教學習。

兩年的服務期間，最讓我印象深刻的有：

1.新手教師的培訓：讓我們這群康橋新鮮人不慌不忙地迎接開學。

2.每週學年/領域小組會議：扎實的共同備課、說課、觀課、議課。

3.每年教學觀摩，精進課程設計：教師從草擬一份教案開始，必須經過學年群/領域群的多次討論、修改，及教務處組長的建議、教務主任的指教，最後和校長開會討論、修正、審核後才算過關，如此嚴謹的課程產出歷程，前所未見。

4.組團參訪日本小學：學校贊助教師寒假期間到日本小學交流，每年不同的參訪重點，如開放式學習空間、學習共同體等，讓工作環境相對封閉的教師也能有機會到國外觀摩學習。這也是我第一次到日本，深刻感受日本文化和教學方式，也期待有機會還要來日本走查。

5.攀登雪山：康橋也是相當注重體育的學校，三項鐵人的蔡董事長希望從師長至學生都得培養運動習慣，學生除了游泳是必備項目，六年級則以挑戰雪山或玉山為目標，進而發展出一套以「山」為主題的跨領域課程。這是人生中第一次攀登百岳，而且還帶著學生！忐忑不安的心情在2次二格山的負重山訓下稍獲平靜，也佩服學生們無窮的體力和耐力。成功登上雪山主峰的那一刻，心中無比喜悅，湧現的感想：自己再次克服了曾經認為不可能達成的恐懼感，相信人生有任何可能！除此之外，學校要求教師有運動點數，因此加入羽球社，開啟打羽球的興趣，還有第一次參加馬拉松(富邦10km)、登高比賽等，挺多不少回憶！

6.指導網博競賽獲世界白金獎：在花蓮明義實習期間，當時電腦教室掛著學務黃主任指導網博和總統的合照，那股教學熱情油然而生，心想或許哪天我也想試試。這個願望在康橋實現了！因為指導學生，第一次訪問/認識如果劇團、第一次參訪HTC工廠，也第一次走進總統府，接受總統表揚。

假如把教學成長分階段，在花蓮明義，學到如何教學和實踐班級經營；在臺東大坡，體認六班小校的學校運作；在新北康橋，磨練以學生為中心的課程設計方式，經過康橋的洗禮，我學到新穎的課程設計和教學方法、以及經歷許多的第一次。康橋的確有數不完的資源可以發掘和學習，如果能力夠強、夠勇敢，這是一個能夠展現長才的好地方。

另外我很喜歡康橋的校歌，"當青春綻開了笑容，握起堅定的雙手，小樹刻畫出了年輪，蝴蝶飛舞過寒冬...... "，每當悅耳的校歌旋律在放學時刻響起，提醒師生們準備結束充實的一天，歌詞最後一句：Kang Chiao brings me the world .，期勉學生增進自我能力，有自信不懼各種挑戰，迎接屬於自己的美好將來。而我則勉勵自己，有幸能身在台灣初等教育的大聯盟，得像海綿般不斷地快速學習、成長。如今，康橋也 brings me "my" world.

Thank you, KCIS.